重庆市第十五中学“三三三”助学教学模式评价标准

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指标及权重

评价要点

分项等级A及分值


教    师

学   生

优 秀

良 好

合 格

待努力

得 分


教学目标

(10分)

1.目标全面、明确、具体;

2.引入合理,能激发学生兴趣;

1.明确目标

2.感兴趣

8<A≤10

6<A≤7

6<A≤6

≦6



教学

过程

(60分)

自助

(10分)

1.问题设计合理。

2.自助学习任务明确,要求具体(学习的时间、检查方式、学习方式)  

3.巡视检查(学习状态、态度、效果)。

1.明确自学目标任务;

2.独立、专注、积极;

3.会标注、会记录。

8<A≤10

6<A≤7

6<A≤6

≦6



互助

(20分)

1.有巡视检查、有调控(时间、方法);

2.合理把控互学时间;

3.有评价激励。

1.学习小组分工明确,关系融洽;

2.合作积极,组织有序;

3.参与度高,无人做与学习无关的事。

17<A≤20

14<A≤17

10<A≤14

≦10



师助

(30分)

1.学生展示调控得当;

2.评价及时科学合理;

3.对小组展示追问及时,点拨到位;

4.对学生学习习惯要求具体、到位;

5.引导、点评、拓展及时到位,形成系统性知识结构;

6.检测科学、反馈评价及时。

1.小组展示分工明确,观点鲜明,有价值,有深度,有拓展,形式多样;

2.学生展示仪态大方,语言规范,声音洪亮,板书工整,手段灵活;

3.有良好的倾听习惯、交流习惯;

4.独立完成当堂检测,及时解决生成问题。

26<A≤30

24<A≤26

20<A≤23

≦20



教学

效果

(30分)

达标

1.师生参与课堂状态良好,课堂民主和谐,

2.教师讲解无知识性错误;

3、重难点知识落实到位,当堂检测或随机测评通过率高,有效达成知识与技能目标;

26<A≤30

24<A≤26

20<A≤23

≦20




备注:有如下情况一票否决,1、对学生有体罚、心罚情况。2、严重知识错误。3、没有备课。

                                                                                                                      总分:                                                                              评价人


( 发布人:陈志斌 发布时间:2015-06-17 )

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